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MINERD anuncia innovaciones en evaluación de
aspirantes a cargos directivos y docentes
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El
Ministerio de Educación (MINERD) extendió el plazo de recepción de documentos
para aspirantes a cargos docentes y directivos de los centros educativos, del
28 de junio al 5 de julio próximo, y dio a conocer las innovaciones del
proceso de evaluación a que serán sometidos los expedientes.
El Concurso de Oposición, establecido por en el
MINERD desde 2005, fue convocado en mayo pasado, para aspirantes a directores
y subdirectores de centros educativos, docentes de los niveles inicial, medio
y básico, y personal de las áreas de Educación Física, y Orientación y
Psicología.
Al ofrecer la información a los periodistas que
cubren la fuente del MINERD, la viceministra de Educación encargada de los
Servicios Técnicos y Pedagógicos, licenciada Minerva Vincent, dijo que en
esta octava ronda del concurso se convoca a 7,637 vacantes registradas para
cubrir el inicio del año escolar 2013-2014.
La licenciada Vincent explicó que se dará prioridad
a los candidatos que quedaron en el Registro de Elegibles de los años 2010 y
2012 para los cargos de los niveles básico e inicial, y que los restantes se
asignarán por medio del concurso.
Dijo que entre las innovaciones está la apertura del
concurso para docentes del nivel medio, que hasta el momento no estaba
establecido, por lo que serán incorporados otros profesionales vinculados a
las áreas de matemáticas y ciencias.
También, la digitalización del proceso, que
permitirá obtener resultados inmediatos, evitará la manipulación humana y
aportará a la objetividad y transparencia. Serán establecidos 18 centros para
la aplicación de las evaluaciones, uno en cada Dirección Regional, mediante
un esquema de citas en dos grupos al día, uno a las 9:00 a.m. y otro a las
2:30 p.m.
Se implementará un sistema de monitoreo mediante cámaras,
mientras que una Comisión Calificadora fungirá de observadora para validar el
proceso de evaluación.
La incorporación de pruebas de competencia y
aptitudes en sustitución de la anterior prueba de personalidad, constituye
una creación relevante. Las competencias se refieren a los comportamientos
que contribuyen al rendimiento en el puesto de trabajo. La evaluación de las
aptitudes busca conocer la capacidad de resolución de problemas.
Las evaluaciones de conocimientos consisten en 16
pruebas diferentes, de las cuales se hará una forma A y otra B equivalentes.
Habrá entrevistas y estudios de casos, que serán aplicados a los
directores y subdirectores, y prácticas de planificación para los docentes y
orientadores.
“Cada año el proceso se realiza de manera más
ordenada, con mayores niveles de satisfacción de parte de los participantes y
nos ha permitido acumular evidencias de cuáles son los resultados de la
formación inicial”, expresó la viceministra Vincent.
El viceministro de Planificación, ingeniero Víctor
Sánchez, destacó que la extensión del plazo del concurso es para motivar a
profesionales de otras carreras a depositar en los respectivos distritos la
documentación correspondiente porque permitirá mayor competencia, postulantes
más calificados y que se traduzca en la mejora de la enseñanza y el
aprendizaje de los niños.
En la reunión participaron, además, el viceministro
de Planificación, ingeniero Víctor Sánchez; la directora de Recursos Humanos,
licenciada Carmen Pujols, el director de Informática, Juan Pablo Noboa y
técnicos de esas áreas.
El montaje y la dirección están a cargo de la
Comisión Nacional de Concurso, compuesta por los titulares del Viceministerio
de Servicios Técnicos y Pedagógicos, Direcciones de Recursos Humanos, Evaluación
y de los niveles inicial, básico, medio, adultos y técnico profesional,
respectivamente; Departamento de Orientación y Psicología, un representante
del Instituto Nacional de Educación Física (INEFI); otros directores y
técnicos del MINERD, y un representante de la Asociación Dominicana de
Profesores (ADP).
Requisitos
Entre los requisitos que establece la Ley
General de Educación No. 66-97 para ingresar a la carrera docente están ser
profesional de la educación, graduado de universidades, institutos y
entidades superiores de educación o áreas afines, previa observación del
requisito de convalidación.
También, ser graduado de instituciones de educación
superior en los casos especificados en la citada ley; reunir las cualidades
morales, éticas, intelectuales y afectivas necesarias, conocimientos y
competencias para el ejercicio de la función específica, y poseer condiciones
de liderazgo para conducir procesos de gestión en centros educativos.
Los expedientes deben ser depositados en los
Distritos Educativos donde estén las vacantes. Deben contener un formulario
de solicitud, certificación de nacimiento, currículum vitae, copia de títulos
y certificación de título de estudios docentes legalizados por el Ministerio
de Educación Superior, Ciencia y Tecnología (MESCYT).
También se requiere la habilitación docente y los 20
créditos pedagógicos, legalizados en la oficina correspondiente (aplica para
la modalidad de Técnico Profesional), y certificaciones de cargos
desempeñados, expedidos por instituciones con personería jurídica.
Otros requisitos son certificaciones de libros,
artículos o conferencias publicadas, o cualquier otra producción importante,
impresa o digital; fotocopia de la cédula, certificado médico de salud física
y mental con vigencia de un mes, y constancia de antecedentes profesionales y
morales, expedida por su superior inmediato.
En el expediente se deben incluir dos fotografías
2x2 recientes y una certificación de buena conducta. Toda la documentación
debe estar perfectamente legible, sin tachaduras, ordenada y legalizada. Las
informaciones adicionales están disponibles en las Direcciones Regionales y
Distritales.
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miércoles, 3 de julio de 2013
MINERD anuncia innovaciones en evaluación de aspirantes a cargos directivos y docentes
martes, 2 de julio de 2013
Relación entre Política y Educación
Por: Rebeca
Lourdes García Soundy
La política y la educación van siempre unidas, no pueden separarse. La política dice los fines que debe desarrollar la educación, política de educación inclusiva es un ejemplo de política mediante el cual se quiere dar acceso a la educación a todas las personas, tengan una discapacidad, madres solteras, jóvenes exdelincuentes, etc. La educación elabora los programas educativos con las ideas de las políticas.
La política necesita de la educación para avanzar en su estructura, desarrollo, actuación y resultados.
La educación necesita de la política para lograr desarrollarse y alcanzar sus metas tanto en lo material como en lo cultural. Sin una política de educación para adultos no podría haber programas de educación dirigidas a adultos.
La educación se transforma en un hecho histórico, en un acto político. Esto significa que mediante la educación puede un pueblo o una persona mejorar su historia y hacer mejores políticas.
La política y la educación se unen para elevar la calidad de vida en las familias y en la sociedad en general. Una mujer con educación tiene más oportunidades de mejorar su nivel de vida.
Toda sociedad desarrolla una política educativa que es el conjunto de medidas que crean una base legal (leyes, normativas) para realizar los objetivos de la educación en una comunidad. Por eso depende la una de la otra.
Para establecer los objetivos, la política educacional debe partir de unos fines, que son ideales sociales, que indican la dirección a tomar.
La relación que existe entre política y educación tendrá un avance grande:
1. Cuando la ASAMBLEA LEGISLATIVA adecúe las leyes de las instituciones; que favorezcan a la educación realmente inclusiva y que amplíe notablemente los presupuestos relacionados con el rubro.
2. Cuando autoridades y los diferentes representantes educativos estén conscientes de la verdadera importancia del aspecto educativo, siendo personas conocedoras y sensibles haciendo programas para prevenir la deserción escolar (que los jóvenes se dejen de estudiar) en todos los niveles educativos, concientizando, enseñando a la ciudadanía de la importancia que tiene el estar preparado para la lucha en la vida.
3. Cuando en cada pueblo y comunidad de nuestra patria y a lo largo se entienda la importancia de la educación.
4. Cuando los gobiernos fomenten a través de los programas el respeto a la vida, los valores cristianos, la responsabilidad de la pareja en el matrimonio, hombre y mujer así nacidos y los hijos e hijas en el hogar
6. Cuando los programas de educación sean realistas; adecuados a la economía y a las necesidades del país y de cada persona.
La política y la educación van siempre unidas, no pueden separarse. La política dice los fines que debe desarrollar la educación, política de educación inclusiva es un ejemplo de política mediante el cual se quiere dar acceso a la educación a todas las personas, tengan una discapacidad, madres solteras, jóvenes exdelincuentes, etc. La educación elabora los programas educativos con las ideas de las políticas.
La política necesita de la educación para avanzar en su estructura, desarrollo, actuación y resultados.
La educación necesita de la política para lograr desarrollarse y alcanzar sus metas tanto en lo material como en lo cultural. Sin una política de educación para adultos no podría haber programas de educación dirigidas a adultos.
La educación se transforma en un hecho histórico, en un acto político. Esto significa que mediante la educación puede un pueblo o una persona mejorar su historia y hacer mejores políticas.
La política y la educación se unen para elevar la calidad de vida en las familias y en la sociedad en general. Una mujer con educación tiene más oportunidades de mejorar su nivel de vida.
Toda sociedad desarrolla una política educativa que es el conjunto de medidas que crean una base legal (leyes, normativas) para realizar los objetivos de la educación en una comunidad. Por eso depende la una de la otra.
Para establecer los objetivos, la política educacional debe partir de unos fines, que son ideales sociales, que indican la dirección a tomar.
La relación que existe entre política y educación tendrá un avance grande:
1. Cuando la ASAMBLEA LEGISLATIVA adecúe las leyes de las instituciones; que favorezcan a la educación realmente inclusiva y que amplíe notablemente los presupuestos relacionados con el rubro.
2. Cuando autoridades y los diferentes representantes educativos estén conscientes de la verdadera importancia del aspecto educativo, siendo personas conocedoras y sensibles haciendo programas para prevenir la deserción escolar (que los jóvenes se dejen de estudiar) en todos los niveles educativos, concientizando, enseñando a la ciudadanía de la importancia que tiene el estar preparado para la lucha en la vida.
3. Cuando en cada pueblo y comunidad de nuestra patria y a lo largo se entienda la importancia de la educación.
4. Cuando los gobiernos fomenten a través de los programas el respeto a la vida, los valores cristianos, la responsabilidad de la pareja en el matrimonio, hombre y mujer así nacidos y los hijos e hijas en el hogar
6. Cuando los programas de educación sean realistas; adecuados a la economía y a las necesidades del país y de cada persona.
EDENORTE: TPago- Pagar La Luz desde Su Celular
El Cibao ahora pagará la luz desde su celular con tPago
Santiago.-
La empresa Distribuidora de Electricidad del Norte, Edenorte y GCS
Systems con su producto tPago, firmaron un acuerdo que permitirá a todos
los clientes de esta entidad realizar el pago de factura de la
electricidad a través del teléfono móvil.
Con
el fin de crear facilidades y mejorar la calidad del servicio al
cliente, Edenorte Dominicana pone a disposición de todos sus clientes
este nuevo canal de pago que se suma a los ya establecidos en la empresa
para agilizar los procesos de pago y optimizar el tiempo de sus
clientes.
El
acuerdo fue establecido entre el señor Brian Paniagua, CEO de GSC
Systems y el ingeniero Julio César Correa, Administrador Gerente
General de Edenorte, en el transcurso de una visita realizada por el
ejecutivo a la institución distribuidora de electricidad, junto a otros
integrantes de la compañía.
El ingeniero Correa expreso
estar muy complacido de completar junto a GCS Systems un proyecto de
esta magnitud. “Creemos que tPago es una herramienta que permitirá a
nuestros clientes realizar el pago de la forma más cómoda donde quiera
que estén, las 24 horas del día, los sietes días de la semana, sin
importar la compañía telefónica a la que pertenezcan”.
Por
su parte, el señor Paniagua dio las gracias a Edenorte por la confianza
depositada, al tiempo que expresó que esta nueva alianza ofrece más
comodidad a los cibaeños “y demuestra una vez más los pasos firmes de
ambas empresas para ofrecer valores agregados, confiable e innovador a
sus clientes”.
Relaciones Públicas EDENORTE
Cuando Me Amé De Verdad
Cuando me amé de verdad,
comprendí que en cualquier circunstancia, yo estaba en el lugar correcto, en la
hora correcta, y en el momento exacto. Y, entonces, pude relajarme. Hoy
sé que eso tiene nombre... Autoestima.
Cuando me amé de verdad, pude percibir que mi angústia
y mi sufrimiento emocional, no es sino una señal de que voy contra mis propias
verdades. Hoy sé que eso es... Autenticidad.
Cuando me amé de verdad, dejé de desear que mi vida
fuera diferente y comencé a ver que todo lo que acontece, contribuye a mi
crecimiento. Hoy sé que eso se llama... Madurez.
Cuando me amé de verdad, comencé a percibir como es
ofensivo tratar de forzar alguna situación, o persona, solo para realizar
aquello que deseo, aún sabiendo que no es el momento o la persona no está
preparada... inclusive yo mismo. Hoy sé que el nombre de eso és...Respeto.
Cuando me amé de verdad, comencé a librarme de todo lo
que no fuese saludable... Personas, situaciones, todo y cualquier cosa que me
empujara hacia abajo. De início, mi razón llamó esa actitud egoísmo. Hoy sé que
se llama... Amor Propio.
Cuando me amé de verdad, dejé de temer tener tiempo
libre y desistí de hacer grandes planes, abandoné los mega-proyectos del
futuro. Hoy hago lo que encuentro correcto, lo que me gusta, cuando quiero y a
mi propio ritmo. Hoy sé, que eso es... Simplicidad.
Cuando me amé de verdad, desistí de querer tener
siempre la razón y, con eso, erré mucho menos veces. Hoy sé que eso se
llama... Humildad.
Cuando me amé de verdad, desisti de quedar reviviendo
el pasado y de preocuparme con el futuro. Ahora, me mantengo en el presente,
que es donde la vida acontece. Hoy vivo un día a la vez. Eso se llama... Plenitud.
Cuando me amé de verdad, percibí que mi mente puede
atormentarme y decepcionarme. Pero cuando yo la coloco al servicio de mí
corazón, ella tiene un gran y valioso aliado. Todo eso es... Saber
Vivir!
No debemos tener miedo de
confrontarnos... Hasta los planetas chocan... y del caos nacen las estrellas.
Charles Chaplín.
Cuando uno ama de verdad descubre que no espero nada
para mi...sino que me proyecto fuera de mí y eso es amar de verdad.
Tú siempre le das la victoria al rey que pusiste sobre
Israel. Tú siempre les muestras tu amor a David y a sus herederos. Salmo 18:50
El rey confía en tu amor, y tú, Dios altísimo, no lo
dejarás fracasar. Salmo 21:7
Fuente: Reflexiones Cristianas
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