Amarante Baret dice Educación trabaja para consolidar la Jornada de Tanda Extendida

Amarante Baret dice Educación trabaja para consolidar la Jornada de Tanda Extendida

El ministro de Educación, licenciado Carlos Amarante Baret, afirmó este viernes que los esfuerzos del gobierno central y de las autoridades educativas en particular están concentrados a lograr la consolidación de la Jornada de Tanda Extendida, una mayor capacitación de los docentes, la revisión y aplicación del currículo, así como a la construcción y apertura de nuevos centros educativos.

El funcionario dijo, al referirse a los cambios que se verifican en la educación dominicana, que “estamos en mitad de un cambio rápido y profundo de la Educación dominicana. Probablemente el más rápido y el más profundo que la historia educativa dominicana haya conocido”. 

Al pronunciar las palabras iniciales del acto de presentación del Informe de Monitoreo de la Iniciativa Dominicana por una Educación de Calidad (IDEC) en APEC, Amarante Baret precisó que más allá de las ventajas inmediatas que se están verificando en el sistema educativo dominicano, “hoy comienza el gran reto: conseguir que la Jornada Extendida transforme la calidad de nuestra educación e impacte en los resultados de aprendizaje de nuestros niños y jóvenes”.

“Lo que tiene que ver con el Ministerio de Educación la política de Tanda Única viene a atacar el tema de la deserción escolar. La Tanda Extendida no se limita a la construcción de nuevas aulas, de nuevas escuelas, es un mecanismo para agotar y cumplir un currículo, su función primordial es evitar la deserción escolar”, aseguró el Ministro.  

Valoró como positivo el diagnóstico de la Iniciativa Dominicana por una Educación de Calidad (IDEC) sobre las ejecutorias del Ministerio de Educación en los dos últimos años. “Queremos que nos observen; queremos ser transparentes en esta revolución educativa”. 

“En el Ministerio de Educación no tenemos nada que ocultar; queremos ser transparente como lo prometió y como lo está cumpliendo el Señor Presidente de la República”, aseguró Amarante Baret.

Recordó que el IDEC inició sus trabajos apenas dos meses después de la toma de posesión del presidente Danilo Medina el 16 de agosto de 2012, fruto del interés del mandatario de que su gestión estuviera marcada por la participación de la sociedad y la transparencia.

“Con IDEC, el Ministerio de Educación hizo un llamado a la sociedad civil, al sector privado, a los organismos internacionales y a todos los expertos nacionales del sector educativo para que le apoyasen en perfilar y enriquecer su programa educativo para los cuatro años siguientes, y en definir juntos las grandes acciones prioritarias para la educación dominicana y el calendario de ejecución de esas acciones.

Retos y metas

El ministro de Educación afirmó que esa cartera tiene ante sí grandes retos y dificultades, “pero todos los que trabajamos en el ministerio de Educación  y también todos los que participaron en IDEC y que hoy nos acompañan en este acto, somos conscientes de que, esta vez sí, estamos inmersos en un proceso que marcará un antes y un después en la historia educativa dominicana y, por tanto, en la historia de nuestro país”.

Subrayó que metas tan ambiciosas como las que se persiguen actualmente en materia educativa no están exentas de problemas. Entre esos problemas citó la falta de terrenos para la construcción de nuevas escuelas.

Dijo que la falta de terrenos  y otros factores generaron algunos retrasos en la construcción de nuevos centros educativos, “que sin embargo se han acelerado en los últimos meses”.

Agregó que el siguiente gran compromiso de Educación es apoyar con todos sus medios a los maestros dominicanos para que puedan hacer un mejor trabajo y construir una mejor escuela.

“La generalización de la Jornada Extendida, la renovación curricular, la puesta en marcha de la carrera docente, la ampliación de la cobertura en Educación Media y Educación Inicial, la construcción de nuevos centros y la alfabetización y educación básica de nuestros jóvenes y adultos son los principales retos a los que nos enfrentamos en los próximos dos años”, proclamó Amarante Baret.

Logros

El funcionario enumeró algunos de los logros alcanzados por el ministerio de Educación, entre los que citó el inicio de las primeras cien estancias infantiles, terminación de las primeras 6,207  nuevas aulas, integración de 635,956 beneficiarios al Plan Nacional de Alfabetización, participación de 1,716 centros educativos en la Jornada Escolar Extendida, e instalación de 548 comedores y cocinas escolares.

También, que 3,982 concluyeron la licenciatura en Educación Inicial, Básica, Lenguas Modernas, Biología,  Química, Matemáticas, Física y Ciencias Sociales en el IFODOSU,  1,176 fueron formados en Habilitación Docente; 88,701 docentes recibieron formación continua a través del INAFOCAM, se produjo un aumento salarial de 20% a los maestros en el mes de marzo y se regularizaron los incentivos, lo que suma alrededor de un 39% de aumento total. En este año 2014 hemos actualizado los incentivos en un 10%.

Mencionó igualmente un aumento de 10 % a los salarios de los 70,925 profesores y profesoras del sistema educativo nacional, incremento a RD$15,000.00 mensuales el monto a profesores pensionados y jubilados, transferencia de RD$160 millones de pesos al Seguro Médico de Maestros a finales del 2013 para evitar su cierre distribución de 13, 703,176 unidades de libros y cuadernos de trabajo para estudiantes de los niveles Inicial, Básico, Medio y de Adultos y distribución de 20,000 bibliotecas de aulas en el nivel Básico y 2,500 bibliotecas de aulas del nivel Medio para el inicio del actual año escolar, entre otras conquistas.

UNICEF

La representante en el país del Fondo de las Naciones Unidas para la
Infancia (UNICEF), María de Jesús Conde, al hablar en representación de los organismos de cooperación internacional, felicitó al Gobierno dominicano por los esfuerzos que realiza para mejorar la calidad de la educación como fórmula eficaz para reducir las inequidades sociales y la pobreza.

Destacó la asignación del 4% del Producto Interno Bruto (PBI) a la educación pre universitaria y reiteró el compromiso de los organismos internacionales con el Ministerio de Educación para seguir avanzando en la ejecución del IDEC, el Plan Decenal y el Pacto por la Educación.

“Valoramos el trabajo que está haciendo el Ministerio de Educación con su Ministro Amarante Baret a la cabeza para cumplir las metas del Plan Decenal y del Pacto Educativo, así como el liderazgo que ha mostrado en el desarrollo de la Iniciativa Dominicana por una Educación de Calidad”. 

     ANJE

 En tanto que la presidenta de la Asociación Nacional de Jóvenes 

Empresarios (ANJE), Laura Peña, reafirmó el compromiso de esa institución de fortalecer un sistema educativo global y de calidad en el país.

“El trabajo coordinado entre el Gobierno, sociedad civil, agencias internacionales y sector empresarial ha permitido que hayamos contribuido labrar el camino para la transformación del sistema educacional dominicano”, expresó la presidenta de ANJE.

Sociedad civil

De su lado, el rector de la Universidad APEC, Radhamés Mejía, en representación de la sociedad civil, tuvo a su cargo la presentación del Informe Semestral de Seguimiento y Monitoreo, correspondiente al primer semestre del 2014.

“Si hacemos una comparación de los tres semestres que se han ido ejecutando vemos que ha habido un avance importante. En este momento hay un 63% de las acciones que llevan una ejecución normal, hay apenas un 2.3% que no iniciaron; 6.9% muy retrasada y 21.8% algo retrasada, es decir, ese es el estado de la situación a nivel global”, explicó el rector de APEC.

Destacó el entendimiento común entre la Asociación Dominicana de Profesores (ADP) y el Ministerio de Educación para la evaluación del desempeño de los maestros como uno de los reclamos establecidos en las mesas de trabajo del IDEC y en el Pacto por la Educación. 

Sobre IDEC

La IDEC fue lanzada oficialmente el 30 de octubre de 2012 por los ministros de la Presidencia y de Educación.  Los informes de seguimiento y monitoreo se elaboran cada seis meses.

Este informe es el tercero de la serie y corresponde al monitoreo de las acciones llevadas a cabo en el primer semestre de 2014. El documento incluye un resumen de las principales conclusiones del seguimiento, el tablero de monitoreo semestral y dos informes detallados del seguimiento y monitoreo de cada una de las acciones prioritarias.

El resumen de las conclusiones del informe son en las áreas de currículo, carrera docente, cumplimiento del calendario y el horario escolar, atención integral a la primera infancia, educación básica, educación media, alfabetización y educación de jóvenes y adultos, infraestructura escolar y jornada extendida, apoyo a estudiantes en situación de vulnerabilidad, y modernización, reestructuración institucional y presupuesto.

Técnicos de Media analizan estrategias de enseñanza para el presente año escolar

Técnicos de Media analizan estrategias de enseñanza para el presente año escolar

La Dirección General de Educación Media del Ministerio de Educación (MINERD) realizó un taller con el equipo técnico docente nacional, regional y distrital del Eje Norte, para evaluar el impacto de la jornada de formación de verano, el inicio del año escolar 2014-2015 y preparar las bases para el Plan Estratégico 2015-2020 de la educación secundaria en el país.

En la jornada de tres días, en la que participaron más de 70 técnicos, la directora general del Nivel Medio, Elsa Rosalía Sánchez, explicó que uno de los objetivos específicos del encuentro fue construir diferentes propuestas de horarios de acuerdo a la estructura, modalidad y categoría de cada centro educativo, según la cantidad de estudiantes para la organización efectiva de los centros de tandas regulares y de Jornada Escolar Extendida.

“La educación secundaria tiene muchos retos, grandes retos, ahora que con la nueva estructura estamos recibiendo más de cuatrocientos mil estudiantes con edades comprendidas entre los 11 y 17 años”, expresó Sánchez.

Dijo que el equipo técnico se prepara para asumir esa nueva estructura y para disponer acciones con el objetivo de conseguir las metas trazadas como mejorar la tasa de deserción y de promoción.

Indicó que los equipos reflexionaron sobre el reto que representa lograr nuevas formas de organización de un tiempo pedagógico de calidad en las escuelas de Jornada Escolar Extendida.

 “La Jornada Escolar Extendida nos hace compromisarios de alcanzar objetivos comunes de lograr las metas y favorecer a los más excluidos, cumpliendo con la meta de Estado, de ciudadanía y de persona que ve en el acto de educar un arte”, declaró la Directora General de Media.

La directora general de Media puntualizó que se reflexionó, además, sobre los talleres, las tutorías y las aulas denominadas Espacios de Enriquecimiento, que son estrategias de apoyo a los aprendizajes en el nivel secundario.

En cuanto a la preparación del Plan Estratégico del nivel Medio, dijo que ese proceso continuará en cada eje regional para tenerlo listo a final de diciembre.

El equipo facilitador del taller estuvo compuesto por los técnicos Dinorah Nolasco, Johanna Quezada, Freddy Trinidad, Ángel Antigua, Ynmaculada Torres y Wilfredo Rosario.

Ministro Amarante Baret proclama que hay un renacer en la escuela pública dominicana

Ministro Amarante Baret proclama que hay un renacer en la escuela pública dominicana

El Ministro de Educación, licenciado Carlos Amarante Baret, aseguró este lunes que hay un renacer de la escuela pública dominicana, la cual está llamada a ser la principal institución dentro del sistema educativo nacional.

 “Nos sentimos orgullosos porque hay una reevaluación de la escuela pública. Los grandes países desarrollados brillan por su escuela pública; sintámonos orgullosos de eso”, expresó Amarante Baret.

Indicó que en el pasado la escuela era el centro de socialización por naturaleza de la sociedad, pero que cuando ésta comenzó a presentar problemas, la clase media trasladó sus hijos a los colegios, y que permitió una segregación escolar que impidió que los niños pobres interactuaran con los de clase media y alta.

Afirmó que esa situación se ha revertido y del sector privado hay muchos que están viniendo al público, pero que la Jornada Escolar Extendida en esta etapa no está preparada para recibir a los 600 mil estudiantes de los colegios. Dijo que el nuevo modelo es para los que están en la escuela pública.

“Es cierto que hemos afectado a los colegios pequeños de barrios populares que son de clase media baja. Es más beneficioso entrar a la carrera docente como maestro que estar dando clase en un colegio”, expresó.

Amarante Baret manifestó que eso significa que muchos maestros también están pasándose al sistema público de enseñanza, pero apuntó que “nosotros no queremos atentar contra la escuela privada porque es un derecho. El que quiera educar a sus hijos en la escuela privada tiene ese derecho pero, evidentemente, hay un renacer en la escuela pública”.

El funcionario explicó que el sistema educativo completo ronda los 2.7 millones de estudiantes, y que en el Ministerio de Educación son casi dos millones; de estos, dijo,  están entrando 814 mil (40%) a la Jornada Escolar Extendida, y que de ese total unos 36 mil estudiantes son extranjeros.

Afirmó que en el Ministerio no se pone limitación a ningún niño extranjero para ingresar a la escuela, porque todos los niños y niñas tienen sus derechos universalmente reconocidos.

Amarante Baret declaró que su función es gestionar debidamente el Ministerio de Educación, y de lo que se trata es ir resolviendo los problemas que se vayan presentando.

“Nos encontramos con dificultades que se presentan en la medida en que los programas avanzan; eso es normal. Lo importante es la capacidad del Ministerio para abordar esos problemas que se presentan”, puntualizó.

Expresó su aspiración como Ministro de Educación a que la empresa privada se motive, se acerque al Ministerio y participe en todas las licitaciones públicas para que no sean los mismos suplidores, “porque nosotros garantizamos transparencia. Nosotros no tenemos ningún compromiso con ningún suplidor en particular”.  

Dijo que se ha buscado la manera de ver como se amplía la cantidad de suplidores del almuerzo, que es preparado en las mismas comunidades, por lo que destacó que la Jornada Escolar Extendida impacta en las economías locales.

Indicó que el sorteo para la  construcción de escuelas implantado por el Presidente Danilo Medina tiene el beneficio de que da las mismas oportunidades a esos profesionales de la construcción.

“El Pacto Educativo firmado el primero de abril es una de las conquistas del Presidente Danilo Medina y allí hay un compromiso de las fuerzas políticas, sociales, religiosas, económicas, populares y sindicales acerca de las grandes líneas en el tiempo de la implementación de las políticas educativas en el país”, manifestó el Ministro.

Amarante Baret destacó que más de 650 mil dominicanos están alfabetizándose dentro del Plan Nacional de Alfabetización “Quisqueya Aprende Contigo”, de los cuales más de 300 mil saben leer y escribir y quieren continuar estudiando en el modelo de educación flexible del Ministerio de Educación.

Dirección de Comunicación y Relaciones Públicas

Amarante Baret: Expertos instruirán para clases de arte y cursos optativos en la Tanda Escolar Extendida

Amarante Baret: Expertos instruirán para clases de arte y cursos optativos en la Tanda Escolar Extendida

El Ministro de Educación, licenciado Carlos Amarante Baret, anunció que actualmente existe un proceso de licitación para la adquisición del instrumental de Robótica, que es uno de los cinco grandes bloques donde serán impartidos los cursos optativos y talleres en las escuelas de Jornada Escolar Extendida.

Amarante Baret explicó que la robótica despierta la curiosidad científica de los niños, los cuales contarán con el acompañamiento de un instructor.  

Informó que se está contratando a una gran cantidad de egresados de las escuelas de Bellas Artes, del Ministerio de Cultura, en las áreas de pintura, música, danza y teatro.

“Yo solamente pido que nos den el tiempo porque es montando un nuevo modelo y siempre se producen sus naturales retrasos en estas contrataciones, pero las estamos haciendo, y cuando las hacemos ya son definitivas”, aseguró el Ministro de Educación.

Explicó que el reforzamiento de los cursos optativos podrá ser impartidos tanto por profesionales de las diferentes materias como por los maestros que, previa evaluación y que en sus años de labores, hayan demostrado pleno dominio de la asignatura.

Dijo que en el horario de la Jornada Escolar Extendida de ocho horas, el tiempo ha sido dividido en cuatro bloques de dos clases cada uno, con la segregación del tiempo para dos recreos y  para el almuerzo.

“El modelo permite cierta flexibilidad al centro educativo para organizar la docencia internamente; naturalmente, siempre cumpliendo con las 40 horas de clases que deben darse en la semana, durante 45 semanas, que son 1,800 horas de docencia”, puntualizó.

Amarante Baret precisó que los contenidos, que son las materias curriculares propias de cada ciclo, nivel y modalidad del sistema educativo dominicano, se dan en estos cuatro bloques de dos clases cada una.  

Explicó que la gerencia del centro educativo, conformado por el director, el coordinador docente y otros de la gestión del centro, eligen dentro de ese horario dónde y en qué hora se imparten las materias curriculares y, de acuerdo con la realidad del entorno, deciden en qué momento se van a ofrecer los talleres y cursos optativos, que son el complemento al desarrollo del contenido curricular dentro del aula.

Nuevas aulas

Amarante Baret dijo que actualmente hay en proceso de construcción 18 mil aulas de las cuales, cuando se inició el año escolar, se entregaron 6,207. 

Dijo que el plan de construcción de nuevas aulas es una parte importante de la Jornada Escolar Extendida porque es lo que permite extender el horario.

Sostuvo que el Ministerio de Educación y las oficinas constructoras tienen el compromiso con el Presidente y con el país de cerrar el sorteo de las primeras 10 mil aulas en noviembre, y antes de que finalice el año del sorteo 3, que son ocho mil aulas, se comenzarán a inaugurar escuelas que están avanzadas.  

Informó que actualmente hay unas 73 estancias infantiles que están en plena construcción “y aspiramos a que una parte de ellas puedan estar listas e inauguradas por el Presidente antes de que termine el año”.  Recordó que una estancia infantil fue entregada cuando el Presidente Danilo Medina inauguró Boca de Cachón. 

“Lo que está sucediendo en el Sistema Educativo Dominicano, yo pienso que, en términos porcentuales, tendríamos que irnos a la presencia de Eugenio María de Hostos en República Dominicana, que revolucionó la forma de ver la educación y de la enseñanza”, expresó Amarante Baret.

Reiteró que el paradigma de la Revolución Educativa es la Jornada Escolar Extendida, que es una oportunidad para mejorar los aprendizajes en la República Dominicana, y el primer efecto que produce es que el contenido curricular se podrá desarrollar completo.

“Al final de la jornada todo este esfuerzo es para mejorar los aprendizajes de nuestros niños, niñas y adolescentes, de mejorar la calidad de la educación dominicana”, destacó el Ministro de Educación.

Destacó el alto valor social que tiene el hecho de que cuando se generalice el modelo en las escuelas los niños y niñas de las familias pobres y de clase media baja del país tengan resuelto el problema de la alimentación.  

“Eso es importante, y yo creo que el impacto social de eso, ningún estudioso debería de soslayarlo”, enfatizó Amarante Baret. El funcionario fue entrevistado en el programa El Bulevar que conduce el periodista Pablo McKinney.

Dirección de Comunicación y Relaciones Públicas/14 de septiembre de 2014

Instituciones firman convenio para promover certificación de técnicos en refrigeración y proteger capa de ozono

Instituciones firman convenio para promover certificación de técnicos en refrigeración  y proteger capa de ozono 

Los Ministerios de Medio Ambiente, de Educación (MINERD), Trabajo, Educación Superior Ciencia y Tecnología (MESCyT), el Instituto Nacional de Formación Técnico Profesional (INFOTEP) y la Asociación Dominicana de Técnicos de Refrigeración y Acondicionamiento de Aire (Adomtra) firmaron un convenio de colaboración a favor de la protección de la capa de ozono y la mitigación del cambio climático.

Las instituciones suscribieron el convenio durante un acto realizado en el Salón Caribe del Hotel Crowne Plaza, en ocasión de celebrarse este martes el “Día Internacional de la Protección de la Capa de Ozono”.

El acuerdo fue rubricado por el titular de Medio Ambiente, Bautista  Rojas Gómez, el viceministro de Gestión y Descentralización del Ministerio de Educación, Luis de León, en representación del ministro, licenciado Carlos Amarante Baret; Maritza Hernández, ministra de Trabajo, y Catalino Archibald, presidente de la Adomtra.

El convenio establece promover la implementación de medidas que prevengan las malas prácticas operacionales en el sector refrigeración y acondicionamiento de aires, que aumenten la eficiencia de los técnicos, que prevengan  o minimicen los impactos ambientales negativos y que reduzcan los riesgos asociados a las malas prácticas técnicas, mediante la coordinación de acciones conjuntas.

Al pronunciar las palabras centrales, Bautista Rojas Gómez destacó que la firma del acuerdo consiste en la implementación del programa de certificación y licenciamiento de técnicos en refrigeración en todo el territorio nacional, a los fines de prevenir y reducir el impacto en la capa de ozono mediante el uso de sustancias dañinas.

Explicó que la idea consiste en establecer un mecanismo de colaboración interinstitucional que garantice la protección de la capa de ozono y la mitigación del cambio climático.

El convenio establece promover la implementación de medidas que prevengan las malas prácticas operacionales en el sector refrigeración y acondicionamiento de aires, que aumenten la eficiencia de los técnicos, que prevengan  o minimicen los impactos ambientales negativos y que reduzcan los riesgos asociados a las malas prácticas técnicas, mediante la coordinación de acciones conjuntas.

Las acciones buscarán generar los canales de comunicación para compartir información sobre temas de interés común para cada institución, así como promover mecanismos voluntarios que integren los sectores públicos y privados con la gestión ambiental y la competitividad técnica.

Además, instaurar mecanismos de promoción de mejoras y experiencias exitosas en las buenas prácticas del personal técnico para aumentar la eficiencia,  competitividad, y apoyar actividades de interés común realizadas por cualquiera de las partes.

El artículo quinto del  acuerdo  indica que el MINERD y el MESCyT, en coordinación con el Infotep,  serán las instituciones responsables de la carga docente del programa previsto para lograr las habilidades técnicas necesarias para la certificación de técnicos en refrigeración y acondicionamiento de aire en la República Dominicana.

“Este programa docente se ajustará a las normativas y procedimientos especiales en educación-formación y cualificación utilizados por cada una de estas instituciones, usando como referencia los reglamentos emitidos por el Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA) para la protección de la capa de ozono y la mitigación del cambio climático.

Las partes someterán al Poder Ejecutivo un anteproyecto de decreto para establecer los requisitos de Licencia Profesional en Refrigeración y Aire Acondicionado que reglamente y califique su capacidad, su ejercicio profesional en el área de la refrigeración,  acondicionamiento de aire y su competencia.

En la actividad hablaron, además, la viceministra de Medio Ambiente Zoila González de Gutiérrez, quien leyó el mensaje del secretario general de la Organización de las Naciones Unidas (ONU), Ban ki-moon, sobre el Día Internacional de la Protección de la Capa de Ozono, Maritza Hernández, ministra de Trabajo y Catalino Archibald, presidente de la Adomtra

Dirección de Comunicación y Relaciones Públicas

TEORIAS DEL APRENDIZAJE

 TEORIAS DEL APRENDIZAJE

Las teorías del aprendizaje pretenden describir los procesos mediante los cuales tanto los seres humanos como los animales   aprenden. Numerosos psicólogos y pedagogos han aportado sendos teorías en la materia.
Las diversas teorías ayudan a comprender, predecir y controlar el comportamiento humano, elaborando a su vez estrategias de aprendizaje y tratando de explicar cómo los sujetos acceden al conocimiento. Su objeto de estudio se centra en la adquisición de destrezas y habilidades en el razonamiento y en la adquisición de conceptos

Se busca hombre para un hogar

Se busca hombre para un hogar

Para ser cabeza de familia debes poner a Dios en primer lugar, amar y proveer a tu esposa y a tus hijos.

Por: Pastor Cash Luna

Sabemos que la familia es el fundamento de la sociedad y que la base de la familia es el matrimonio. Por eso, es importante aprender a escoger a la persona con quien compartiremos el resto de nuestra vida y formaremos una familia. También sabemos que las mujeres tienen la decisión en sus manos porque son quienes aceptan o rechazan la propuesta del varón, lo que es una gran responsabilidad. Así que vale la pena profundizar un poco en lo que ellas deben buscar en un hombre para poder escoger. Por supuesto que los varones también deben saber escoger a qué mujer le proponen matrimonio.

Cuando el siervo de Abraham buscó esposa para Isaac, fue a escoger entre las doncellas que salían a traer agua, es decir que buscó entre las diligentes que hacían lo correcto. Al regresar a casa de Abraham con Rebeca, la escogida, encontraron a Isaac también haciendo lo correcto, ya que estaba meditando1, es decir, visualizando con fe la Palabra del Señor. Por lo tanto, el primer consejo para escoger esposo es buscar un hombre que medite en la Palabra de Dios, que lo busque y lo sirva, porque será varón correcto, conforme a lo que el Padre quiere para un hogar. 

La Biblia nos dice que es doblemente dichoso quien medita y se ciñe a la ley de Dios2. Debemos pensar siempre en lo que el Señor nos pide para que nuestras decisiones produzcan buen fruto en el futuro. Mujer, si quieres por marido a un hombre trabajador y próspero, revisa si Él medita en la Palabra de Dios porque solo de esa forma obtendrá bendición y fruto que podrá sustentarte a ti a los hijos que le darás.
Para encontrar un buen esposo, las mujeres deben buscar en el lugar correcto y esforzarse por demostrar que tienen las cualidades que buscan. Si quieres un profesional, ve a la universidad y estudia. Si quieres un hombre esforzado, tú debes serlo. ¡Debes ser imán para el tipo de hombre que buscas! Transforma tu vida para transformar a quienes se acercan y poder encontrar al hombre correcto para que sea cabeza de tu hogar. Busca a un varón que respete a Dios, de lo contrario, tampoco te respetará a ti. En un hogar donde Dios es el centro, todo marcha mejor porque se vive y se actúa para Él, quien desea que seamos felices en familia.

La segunda característica a buscar en un hombre es que entienda que debe entregarle todo a su mujer. Así lo dice la Palabra. Los hombres deben amar y entregarse a su esposa, así como Cristo amó y se entregó por completo a Su Iglesia3. Quien diga que a una mujer no se le da ni todo el amor ni todo el dinero, ¡está equivocado!  Ya que no hay mujer feliz sin esos dos regalos. Ama a tu esposa, díselo constantemente y demuéstraselo. Solo de esa forma lograrás que se cumpla el mandato de la sujeción que ellas deben a su esposo. Si buscas que tu esposa sea sujeta, ¡debes morir por ella! Que no te dé vergüenza trabajar y dedicarte a ella. Ese es el tipo de hombre de valor que se necesita.

La Palabra dice que el hombre debe amar a su esposa como se ama a sí mismo, porque al casarse son una sola carne4. El hombre tiene a la mujer que él forma y dirige, por eso es cabeza del hogar, tal como Cristo es cabeza y forma a la Iglesia. Además, debes amar el cuerpo de tu mujer, pero no solo para la intimidad, sino para que se mantenga saludable. Así como andas loco por desvestirla, también trabaja un poco más para vestirla bien. Si a la luz de las Escrituras, la sustentas y la cuidas como a tu cuerpo, serás un buen esposo y ella responderá como tú deseas.

Cuando el siervo le habló a Rebeca de su futuro esposo, le dio antecedentes de la familia de Isaac5. Al casarse con un hombre, la mujer debe saber que la familia de él es determinante, si le enseñaron a ser esforzado y trabajador para buscar bendición. Isaac podía decir que sus padres le creyeron a Dios y  pelearon la batalla de fe. No pidas que tu futuro esposo tenga mucho dinero, sino que tenga los valores y principios de Dios, porque solo así podrá ser exitoso. Busca que sea esforzado y valiente para que luche por ti y por su futura familia.

Es controversial, pero la Palabra dice que ha negado la fe aquel que no provee para los suyos6. Mucho de la fe cristiana se nota en cómo el hombre provee para su casa porque debe aprender a prosperar según la Biblia, ya que sustentar a los suyos es una responsabilidad importante. La instrucción es poderosa porque la sentencia es fuerte.
En familia, pídanle al Señor que los ayude a meditar en Su Palabra, a vivir por sus seres queridos y a proveerles, tal como Él manda. Díganle: ¡Gracias, Padre porque nos abres las puertas y las ventanas de los cielos para que tengamos bendición en el hogar!

Versículos de referencia
1 Génesis 24:60-63 relata:Y bendijeron a Rebeca, y le dijeron: Hermana nuestra, sé madre de millares de millares, y posean tus descendientes la puerta de sus enemigos. Entonces se levantó Rebeca y sus doncellas, y montaron en los camellos, y siguieron al hombre; y el criado tomó a Rebeca, y se fue. Y venía Isaac del pozo del Viviente-que-me-ve; porque él habitaba en el Neguev. Y había salido Isaac a meditar al campo, a la hora de la tarde; y alzando sus ojos miró, y he aquí los camellos que venían.
2 Salmo 1:1-3 comparte: Bienaventurado el varón que no anduvo en consejo de malos,?ni estuvo en camino de pecadores,?ni en silla de escarnecedores se ha sentado; Sino que en la ley de Jehová está su delicia,?Y en su ley medita de día y de noche. Será como árbol plantado junto a corrientes de aguas,?Que da su fruto en su tiempo,?Y su hoja no cae;?Y todo lo que hace, prosperará.
3 Efesios 5:23-25 explica: porque el marido es cabeza de la mujer, así como Cristo es cabeza de la iglesia, la cual es su cuerpo, y él es su Salvador. Así que, como la iglesia está sujeta a Cristo, así también las casadas lo estén a sus maridos en todo. Maridos, amad a vuestras mujeres, así como Cristo amó a la iglesia, y se entregó a sí mismo por ella.

4 Efesios 5:27-31 continúa enseñando: a fin de presentársela a sí mismo, una iglesia gloriosa, que no tuviese mancha ni arruga ni cosa semejante, sino que fuese santa y sin mancha. Así también los maridos deben amar a sus mujeres como a sus mismos cuerpos. El que ama a su mujer, a sí mismo se ama. Porque nadie aborreció jamás a su propia carne, sino que la sustenta y la cuida, como también Cristo a la iglesia, porque somos miembros de su cuerpo, de su carne y de sus huesos. Por esto dejará el hombre a su padre y a su madre, y se unirá a su mujer, y los dos serán una sola carne.

5 Génesis 24:35-36 enseña: Y Jehová ha bendecido mucho a mi amo, y él se ha engrandecido; y le ha dado ovejas y vacas, plata y oro, siervos y siervas, camellos y asnos. Y Sara, mujer de mi amo, dio a luz en su vejez un hijo a mi señor, quien le ha dado a él todo cuanto tiene.
6 1 Timoteo 5:8 advierte: porque si alguno no provee para los suyos, y mayormente para los de su casa, ha negado la fe, y es peor que un incrédulo.